即使结构层次复杂一些

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1953年奥斯本和帕内斯教授在纽约州立大学布法罗学院创办了世界上第一个创造学系,开始招收创造学专业的本科生和硕士研究生,后来他被人们誉为美国“创造学之父”。每个人都有其他的事情要做。 在你之后还有别的演讲者。”“从本质讲,逻辑思维7级理论也属于逻辑学的一种,不过与传统形式逻辑学不同的是,它是从思维的角度来研究思维的形式和规律,因此一般人学起来感觉更贴近于实际,优化提升逻辑思维的效果更显著。这只会念儿歌、会讲故事的鸭子在不同人的眼中可以有不同的解读:1.在孩子眼中,他关心的是“小黄鸭说了什么”,于是他听到的是儿歌、故事。这句话来自汉朝王充的《论衡感虚篇》,意为人的诚心能感动天地,使金石为之开裂。在逻辑思维1级理论中,我借用了这个概念,但对它的定义不像传统逻辑学那么复杂,我把假说界定为假设想象能力,是一种比推理更高层次的逻辑思维能力。演讲稿不同于一般供阅读的文章。 一般文章读者可以反复阅读玩味,即使结构层次复杂一些,也可以经过分析而掌握。 演讲稿是口耳相传的,而口述的信息稍纵即逝,容易与听众的听觉、思维之间出现游离脱节现象。 如果演讲结构复杂,头绪纷繁,甚至思路紊乱,听众就难以理解演讲内容。 为了使演讲收到最佳效果,应尽可能简化演讲结构,尤其是长篇演讲,更应该使结构简明化。 把所要讲述的思想、材料进行逻辑分类:对问题的划分尽量明确,防止互相交叉和互相包含。 这是使结构简明化的根本方法。“人们常说东方人是整体思考,灵活多变;西方人是直线思考,机械僵化。他说游戏的一个根本特征是“假装相信”,因为游戏创造了一个独立于现实生活之外的假想世界,有其独有的规则和秩序,而游戏的参与者则自愿、自主地“假装相信”自己进入了这个构造出来的世界。 这种“假装相信”使得人们完全投入其中,乃至扮演其中的角色,他们沉浸在这个世界里,遵守这个世界的规则,主动维护这个世界的秩序。

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在沉默时作出理解对方的表情,能够发挥比话语更强烈的戏剧性效果。 0强调效果在要对核心内容进行强调时,停顿也是一个非常好的方法。例如,清晨当大阳将要升起的时候,公鸡就会打鸣。 假如说是因为公鸡清晨一打鸣,太阳就升起,这就犯了倒果为因的推理错误。一旦明白主题涉及的内容,你就能用论点陈述句检验提纲中的要点了。 除此之外,还要注意挑选彼此独立的要点。 要点之所以被称为要点不是偶然的,要点是扩展主题的有限几项核心的不可或缺的内容。 为了尽可能明确清晰地说明问题,要点应该彼此独立。人们每天都在使用自己的头脑进行思考,并以此来决定自己的行为。。 许多年后,我也拿到了心理学的博士学位,并且在工业界就职,我才终于理解了多年前这位老师的话。 我们在学校里的学习,大多是循规蹈矩的被动式的学习,我们对待心理学的知识只是满足于理解和记忆的层面,确实我们会做学术研究,并在其中进行非常深入的思考,但是这种思考仍旧有很大的局限性,它们不是从理论到理论,就是从方法到方法,我们没有跳脱出来,从一个更大的视角,去反思这些知识的深层价值,没有去思考这些知识和我们自己的生活和思想的关联。 但是一旦我们被逼到一个应用的情境中去重新审视这些知识,比如那位老师必须深入浅出地向同学们做出原理的阐释,或者我在公司里不得不去思考如何把这些知识应用于工作时,我们才会突然发现这些知识可以被这样去运用,有可能发挥这么大的效力…...知识操练的三种方法对于知识的操练并非全无章法可循,在“知识技能化”的理念之下,我们至少可以尝试以下三种知识操练的方法:写作式操练写作是一种典型的知识建构活动,或者更准确地说,是一种对知识的重构活动。 在阅读时,我们对信息的理解和纳入,常常满足于从一个“浅表”的层面去理解它们(这也是为什么我在上一章里花那么多篇幅去谈“解码”的重要性〕。只要这句话里包含着热情与真心,就足以打动听众。 0传递积极的信息在结尾的时候,最好向听众传输充满希望的、积极的信息或灵感。所以当你坐在办公室里时,采用未来视角是合适的。 但是反过来,当你拖着疲惫的身躯下班回家,是不是仍旧要为明天还要开什么会、写什么报告而操心,甚至寝食难安呢。 大可不必。 在非工作时间,你就应该放下工作,专心享受工作之余的闲暇。

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